首页

一年级数学上册《古人计数》教学设计

教学设计 |

时间:

2020-05-19

|

推荐访问

【www.hzwyx.net--教学设计】

一年级数学上册《古人计数》教学设计

  教学内容:本节课是一年级上册第七单元“加与减(二)”第一课时,本节内容是学生建立数位概念的起始课,是在逐一计数的基础上,积累十进制概念活动经验的重要环节。教材通过“古人计数”的故事,渗透自然数的产生与发展过程。并通过多种形式的操作活动,帮助学生认识20以内的数,体会十进制计数法。

  教学目标:

  1、在具体的操作活动中,体会20以内数的意义,能认、读、写11~20各数。

  2、初步认识个位和十位,感受以“十”为单位的计数方法。

  3、积极参与数学活动,对数学又好奇心和求知欲,初步了解古人发明十进制计数法的价值。

  教学设计思路:

  根据教材内容及教学目标我们整节课设计如下:

  一、课前一首歌(数字歌)

  课前这首歌的选择也是为开课做铺垫的,整首歌中以1--7的数数为中心,孩子们不但放松了心情,还复习巩固了数数的方法。

  二、复习导入

  有了“数字歌”的铺垫,老师引导复习就容易多了,如老师问道“你能按顺序说一说你学过的数吗?”孩子们就能迅速的.说出来。

  三、讲授新知

  1、观看视频了解古人计数方法

  以一段古人计数的视频开始今天的新课,不但可以激发孩子们学习的兴趣,既体现了需要10以上的计数的必要性,又体现了数字的文化价值。

  2、引导探究,建立模型

  (1)捆一捆,认一认

  教师引导学生把10根小棒捆成一捆让每个学生都经历把10根捆成一捆的过程。体会到1捆代表1个十,一根代表1个一,合起来是11,用算式“10+1=11”来记录。学生在经历数一数、捆一捆,说一说的过程中,自然形成10个一是1个十的概念,使抽象的概念在操作活动中变得具体直观,易于接受。

  (2)拨一拨,认一认

  通过微课让孩子们认识了解计数器,这一环节让学生借助直观视频,认识计数器,并认识数位“个位”和“十位”,进一步借助数位理解11的组成,在充分操作后学习11的写法,加深对11的组成的理解,最后引导学生对比11这个数,十位与个位上的“1”表示的意义是否相同,再次加深认识,突破重点难点。

  (3)我说你摆:

  通过摆小棒,拨计数器等活动重点让学生经历19~20的过渡,体会小棒够10个就可以捆成1捆,巩固10个一是1个十,计数器上满十就要进一。

  3、归纳小结--流程图对本节课进行归纳小结。

  四、巩固练习,深化提高

  1、一缕阳光(基础练习)

  完成学习单,带着学生写一写,说一说。

  你会写数吗?有什么发现?

  2、光芒闪耀

  猜数游戏,我说你猜

  通过这个练习让同学们对本节课所学知识进行总结性的练习。

  3、光芒闪耀(拓展延伸)

  拨一拨,给你两个珠子,你能拨出几个数。

  引导学生经历“创造”数的过程,进一步理解数的意义和数位概念,体会的数学的乐趣。

  整节课从动作认知到图形认知,再到符号认知。学生在充分认识数的过程中,感受数的意义,体会学习数学的乐趣。

延伸阅读
安塞腰鼓,陕西省延安市安塞区传统民俗舞蹈。安塞腰鼓可由几人或上千人一同进行,磅礴气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为天下第一鼓。1996年,延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。以下是小编整理的《花钟》参赛教学设计一等奖(合集5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
2024-03-28
设计,是一个汉语词语,指“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”。以下是小编整理的《春风》高效课堂教学设计精选三篇,欢迎阅读与收藏。
2024-03-28
安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术,是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。以下是小编收集整理的两小儿辩日教学设计一等奖精选6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2024-03-28
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编为大家整理的两小儿辩日的优质课教学设计汇编3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2024-03-28
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编为大家整理的思政课教学设计 小学疫情思政课教学设计精选五篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2024-03-28
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是为大家整理的关于普罗米修斯教学设计一等奖【五篇】,欢迎品鉴!
2024-03-27
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是小编整理的《舌尖上的安全》教学设计(锦集4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
2024-03-27
思政课,立培育学生立德树人、培根铸魂的课程。学生们步入人生的新阶段,正确的世界观、人生观、价值观,最需要精心引导和栽培。以下是小编整理的思政课教学设计 思政课教学设计四篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
2024-03-27
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是小编为大家整理的《送别》教学设计 歌曲《送别》教学反思集合3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2024-03-27
设计,是一个汉语词语,指“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”。下面是小编精心整理的小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思(锦集5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
2024-03-27

图文推荐

  • 推荐访问