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爱劳动课件【汇编七篇】

课件 |

时间:

2023-11-16

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【www.hzwyx.net--课件】

党课,是中国共产党的组织对党员和入党积极分子进行教育而开的课。党的各级组织,通过党课定期向党员和入党积极分子宣传党的路线、方针、政策;进行党性、党纪和党的基本知识教育。以下是小编整理的爱劳动课件【汇编七篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

爱劳动课件1

教案名称:充当爱劳动的小工人(爱劳动幼儿园教案)

活动目标:

1、尝试使用辅助材料制作花纹。

2、会用团圆、搓长、压扁等方法,制作不同形状的点心、饼干。

重点难点:使用辅助材料,尝试制作不同花纹。

活动准备:泥团、泥工板,小棍、不同花纹的辅助材料。

活动过程:

1、通过谈话,引导幼儿回忆随爸爸妈妈到商店买食品时看到的点心、饼干的形状。

2、出示泥团并讨论。

①如果你想做两块“点心”,分到一块泥怎么办?让幼儿知道把泥分长两块。

②怎么样做球形?用双手团圆。

③怎么样做长条形的点心?先团圆,再用双手来回搓长。

④怎么样做扁圆形的饼干或者点心?先团圆后压扁。

⑤怎么样做方形的饼干?先压扁,后用小棍把四边切直。

⑥用什么办法在点心和饼干制作花纹?用小棍、塑料片压上花纹。

3、幼儿操作,教师分别指导。对能力教强的幼儿,可鼓励他们多做一二块。

4、将作品放在大托盘里,师幼共同欣赏、评议。

爱劳动课件2

【活动目标】

1、知道生活中有各种各样的职业,了解劳动者的辛苦。

2、知道五月一日是国际劳动节,能够做力所能及的事情。

3、发展幼儿的观察比较能力

4、发展幼儿的动手能力。

【活动准备】

搜集各行各业人们工作时的图片、

让家长帮幼儿做活动前的社会小调查,并填写下表。

勤劳的人们、

晚上工作的人、周末工作的人

调查人:

调查时间:

【活动过程】

一、出示图片,请幼儿说一说自己了解的职业。

(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作,说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

(2)请幼儿结合图片说一说:自己还知道哪些工作?例如:交警、医生、公安、售货员、公交司机等,他们都在做什么?

二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务,学会尊重、关心劳动者。

(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受,说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?

(2)请幼儿结合自己的经验,说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历,进一步体验人们的辛苦。

(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节,是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情,体会劳动的辛苦。

(1)请幼儿讨论:自己可以帮老师做什么事情?比如:帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

爱劳动课件3

义务教育九年制音乐教科书一年级第一册第六课《 爱劳动 》设计:教学目标牐1.通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题--爱劳动。

牐2.以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》,表达歌曲的内容。

牐3.能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。4.通过图谱“走呕”的学习与实践,掌握二拍的时值。复习一拍、半拍时值并与二拍联系区别 教 学 内 容

狇鎏《劳动最光荣》 犂斫饫投光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。

狇鎏《三个和尚》牐犉舴⒀生理解劳动换来美好生活的道理。全体学生在复听音乐时随着音乐表演,鼓励学生进入角色,合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情。

牨硌荨断词志睢

犚导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。创编动作表演时,可让学生分角色,并注意语气与动作。

牨硌荨洞蠹依蠢投》牐犛们岫蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。创编出多种劳动动作和着节奏进行合作表演。

牨啻从牖疃

1、掌握“x -”的节奏,两个“走”是两拍,四个“跑”是两拍,一个“走呕”是两拍。学生可分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读的准确可边拍手边读,准确掌握其时值。

2.创造“劳动”的声响,是一种趣味节奏练习。可启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音:“叮当”“叮叮叮”。同学们在操场上用大扫帚扫地的声音:“刷!—刷!—!”学生在教室里擦桌椅的声音:“擦!擦!”。让学生看图自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。

教 材 分 析

1.歌曲《劳动最光荣》

歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情趣油然而生。开头由器乐引子描绘天慢慢亮了起来,引出孩子们活泼而富有生气的歌声:

这8小节为两个乐句的乐段,是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复,一共变化重复了三遍,构成了在民歌和民间儿歌中常见的“分节变化重复曲式”。通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

2.民乐合奏《三个和尚》

《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的故事经过。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描绘了小和尚念经时的生动形象。板胡代表小和尚;坠胡代表瘦和尚;北方的管子代表胖和尚。三种乐器轮流演奏,好像和尚们在对话。没水吃了三个和尚均拉长了脸,三样乐器“叽叽喳喳”奏个不停,尾部拖着一个幽默的长音,表示三人争吵不休;而当寺庙着火三人救火时,三种乐器则此起彼伏,抑扬和谐,表现了三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。乐曲以简单的三件乐器描绘了生动有趣的三个人物形象,展现了繁忙的挑水灭火的劳动情景,学生可从中体会音乐所表达的不同情绪,想象所表现的不同内容。

爱劳动课件4

一、活动生成:

中大班幼儿已经有了一定的自理能力,他们喜欢做各种事情,更喜欢做一个勤劳的人。但也有一些孩子比较懒惰,一切事情都依靠家长。为此我设计勤快人和懒惰人这个活动。

二、活动目标:

1、能利用图谱较快较准确的学会歌曲。

2、喜欢创编活动,并能大胆创编。

3、能用声音表情表现勤快人和懒惰人的不同。

三、教学重点和难点:

教学重点是幼儿能大胆地创编。

教学难点是幼儿创编的歌词能与旋律有机地搭配。

四、活动准备:

歌曲图谱,歌曲中唱到的食物,围裙等。

五、活动过程:

(一)并始部分

(二)基本部分

1、欣赏歌曲:一位教师系上围裙扮演勤快人,一位教师扮演懒惰人假装睡觉,边表演动作边演唱歌曲。

针对歌曲内容进行提问:几个勤快人?他在哪里?做了什么事?睡觉的人是谁?为什么叫他懒惰人?

再次表演歌曲一遍。

2、以游戏的形式学唱歌曲:我们都来做勤快人一起来劳动吧。

(1)单音模仿唱,熟悉旋律

我们来洗菜:随歌曲旋律一边唱单音“哗”,一边模仿洗菜的动作。

我们来切菜:单音模仿唱“当”。

(2)出示歌曲图谱,熟悉歌词。

“都准备好了,我们开始做饭了。”看图谱说歌词,看图谱随伴奏学唱歌曲。

在学习第二段时,引导幼儿观察歌词的变化:只需要把“劳动”改为“睡觉”,把“在”改为“不”就可以了。

(3)分别扮演勤快人和懒惰人进行练唱,引导幼儿用声音和表情表现出勤快人和懒惰人的不同。

3、创编歌词:

勤快人在厨房里还会做什么?引导幼儿创编出新内容替换歌曲图谱中的内容,并进行演唱。

六、活动延伸:

勤快人除了在厨房里劳动,还会在哪里劳动?他会做什么事情?引导幼儿自己画下来。

爱劳动课件5

活动意图:老师对我们说“小朋友们要记住,有劳动就有收获,一定要爱劳动,长大后为国家做出贡献。”我说:“我一定会爱劳动的,就像音乐教案里的小蜜蜂一样。

活动目标:会用自然的声音唱歌,能理解歌词的内容。

准备材料:小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

重点难点:用自然的声音唱歌

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、做律动《小蜻蜓》,进入活动室。

2、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

3、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲,幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞,采一采蜜。

4、教师启发幼儿讨论:蜜蜂是做什么的?为什么勤劳的采集花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

5、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》,结束活动。

爱劳动课件6

尊敬的各位评委:

今天我说的是浙美版第五册第2课《我们爱劳动》根据说课的要求,我将从教材分析,教学准备,教法学法,教学过程,板书设计五个部分进行说科课。

一、教材分析

本课是属于“造型、表现”的内容。按课标的要求,初步认识形等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望.通过本课的教学,要着重学生在日常生活中的观察能力以及自主创新能力的培养与开发。生活中的人物动态千变万化,在劳动时则会按一定的规律重复动作。本课通过对不同的劳动的认识,逐步对其解析,了解劳作时的基本动态、让人感受到劳动时的动态美等来拓展学生的思维。基于对教材的分析,确定如下教学目标:

认知目标:在创作中进一步提高学生的观察能力、表现能力。

情感目标:通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。

操作目标:了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。

本课教学对象是小学三年级的学生,这一学龄的学生想象力丰富和创造力活跃,而且该年龄段的学生有一定的美术基础,本着使学生提高对美得感受能力和艺术创造能力,我确定本课的重点和难点:

重点:学习人物动态的画法

难点:劳动场景的美感表现。

课前准备:

(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

(教师)有关劳动场景的课件资料等

二、教法学法

都说好的教学方法往往是教学成功的.一半。我在教学上遵循“教为主导,学为主体。实践炒作为主线”的教育思想,依据本课的性质及小学低年级学生的生理和心理特点,我将采用情景创设法,观察比较法、多媒体演示法、启发式引导教学法为主,结合学生的心理,多种教学手段和教学方法交替使用。充分调动学生的积极性和创造性。

在学法上,我本着活动自主性的原则,引导学生打开思维空间,并放手学生主动探究,小组合作,让学生用讨论、观察,思考,比较等学习方法,来体验学习的乐趣。无论是教法还是学法都会全方位渗透到教学程序中。

三、教学过程

课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,是学生思维流畅性、灵活性得到发展,最大限度的开发学生创造潜能,并重视动手实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成功的能力”因此,必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在看,听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意思,培养个性。

为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学流程如下:

1.情境引入。

教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐,展示秋天辛勤农民伯伯在田里收割、背谷子的的画面。启发学生:你们平时都参加过哪些劳动?需要使用哪些工具?当时的心情怎样?请学生回忆并交流。让学生对劳动产生兴趣,为学生下一环节学习做铺垫。并引出了课题。(板书我们爱劳动)

2.师生探究,扩散思维

接着展示一段视频是关于教师本人在家抹地板的内容,通过这段视屏让学生也感受到老师也是热爱劳动的,并且能体现劳动特征和动态的特点。同时也激发了学生的兴趣。请同学到讲台前模仿一种劳动的动作,让学生来猜猜他在干什么活。

教师总结:人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

教师设问:人在劳动时身体的各个部位是如何保持平衡的?

学生体验:小组内同学表演一个动作,其他同学观察并用动态线表现人物动作。

比如一个小组的活动:

一个学生来模仿晒鱼干的动作。

观察:这位同学在晒鱼干的时候,他的身体有哪些变化?

头怎样变化?(看鱼干。)

身体怎样变化?(有点弯曲。)

手怎样变化?(一只拿着筐一只拿着鱼。)

脚如何变化?(前后分开了。)

小组成员用简笔画画出人的基本动态,把握动态线。

展示教师利用课件演示人体劳动时的动作和身体各个部位的协调、平衡关系。并欣赏米勒的《拾穗》不仅让学生分析人物的动态,也让学生欣赏、交流整个劳作场景的美感。

教师在学生讨论分析后予以总结各项劳动都有各自的运动规律,身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此,在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻。

3.注重动态,感受劳动美

通过以上两个环节的教学学生已经能够理解劳动中的动态美,和平衡关系。劳动的环境也能达到画面传神的效果。在这一环节我在屏幕上,滚动着同龄人的作品,请学生尝试练习一张关于大扫除的作品,也可以是其他的劳动场景。给学生一个自由发挥、创造的空间,鼓励学生对自己的想法进行创作,在创作的过程中,我强调学生注意色彩的搭配协调,造型美观。在创作的过程中,并播放《劳动最光荣》营造轻松的氛围,让学生在优美欢快的旋律中展开思路,大胆创造,并体验在课堂中所带来的乐趣。在学生创作中,遇到各种问题,我会引导学生互相讨论大胆发表自己的看法,从而解决问题,进行更好的创作。在美术教学过程中,教师只是组织者,引导者,真正体现以学生为主体,成为学习的主人。

4.激发潜能,表现评价。

美术课程标准指出“美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节”完成作品后评价以劳动中动态为最基本的标准,兼顾劳动场景。我在这个教学中采用(1)学生互评(2)小组互评在这基础上在做教师的点评,肯定表扬一些好的作品,对一些不足之处提出修改意见,充分尊重学生的创作成果。此环节设计让学生主动参与作品的展示,让学生感受生活需要美,美需要人们去创造的道理。

5.总结归纳,课后延伸。

科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,在课将结束时注重课上的总结,和课后的延伸。如:这堂课同学们的表现的让老师很满意,同学们是个勤劳的孩子。多做爸爸妈妈的小帮手。让爸爸妈妈也知道我们的同学是不仅聪明,而且爱劳动。通过课程,达到了学生在情感上的教育,这就是美育的目的。

四、板书设计

美术课的板书设计必须体现美术学科的特点:文字表述不宜过多,设计要简明概括,图文并茂。

我们爱劳动

身体

劳动动态手

劳动场景

总之,本课的设计,我从美术课程课标入手,从学生的实际出发,力求做到:导课“趣”授课“活”创作“新,结课“巧”。我的说课完毕,结束。

爱劳动课件7

【教学内容】:

聆听:劳动最光荣

三个和尚

表演:洗手绢

大家来劳动

【教学目标】:

一,通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题—爱劳动。

以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》,表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。

能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试,并表现劳动的主题

通过图谱“走欧”的学习与实践,掌握二分音符的时值。

第一教时

【教学要求】:

学唱《洗手绢》

边唱边表演

用打击乐器伴奏

编创

【教学过程】

组织教学:

1,导入:今天天气真好,太阳出来了,天上飘着朵朵白云,小喜鹊,小蜜蜂都忙开了,你知道他们在干什么吗?

请朋友闭上眼睛听一听

放音乐《劳动最光荣》

听后学生回答

师:原来是小蜜蜂在忙着采蜜,小喜鹊在忙着造新房?这说明他们什么呢?

(爱劳动)

他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样?

你能用动作把小喜鹊,小蜜蜂愉快的心情表现出来呢?

放录音,学生听着录音表演

出示:脏衣服

这衣服怎样?如果你发现自己的衣服脏了你怎么办?(自由论)

师:小蜜蜂,小喜鹊,都那么爱劳动,小朋友自己的事也要自己做

你会学妈妈洗衣服吗?平时看见妈妈怎么洗衣服的。

学一学,做一做

我们一起边听音乐边洗衣服好吗?(出示脏手绢)

洗得真认真没,开心吗?在来一次好吗?

放音乐,教师伴唱

刚才老师唱的歌,好听吗?想学吗?

朗读歌词(老师敲碰铃)

学唱第一段

出示手绢,这手绢怎样?大的衣服妈妈洗,小的手绢自己洗

朗读歌词,小朋友拿出手绢边做动作边读歌词

自由唱,哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次?有什么特点?采用不同速度唱,慢的速度你觉得怎样?(连唱)前二句也采用对比方法唱,为什么采用连贯的唱(表示自己洗后自己晒)

师:自己洗自己晒,开心吗?我们边洗边连起来唱好吗?

出示:碰铃,木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗?(自由练)

教师弹歌曲旋律,学生用打击乐器进行伴奏

下面进行比赛:

每组推荐一个小朋友上台边唱边表演,看谁洗得最开心

其他学生用打击乐器伴奏,没乐器的学生用动作表演

评价,表扬

你会为这首歌起个名字吗?(洗手绢)

日常生活中,你还可以帮妈妈学做哪些家务呢?

你会编成歌唱吗?

进行创编

游戏:教师手放前唱词,手放背后唱在心里

第二教时

【教学要求】:

用声音、人声表现节奏

学唱《大家来劳动》(熟悉旋律)

【教学过程】:

组织教学:听音乐做动作《劳动最光荣》

复习《洗手绢》

边唱边做动作

新歌教学

出示:

打准走(欧

先拍打******│***││******│***││

重点:******│***│×-│×0││

***×│***│***×│***││

******│***×│×0│×0││

然后连起来拍打

教师弹《大家来劳动》旋律、学生拍打。“走,跑跑”想在心里

用声音、人声表现节奏:

教师擦桌子,发出擦擦声

扫地、发出什么声音(听后说)与上面擦桌子的声音进行比较

在日常生活中、发出哪些声音,你会模仿吗?

如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音

让学生自由想象,小组讨论

加歌词按节奏朗读

跟读

学生连读

第三教时

【教学要求】:

学唱《大家来劳动》

用打击乐器伴奏

【教学过程】:

组织教学:听音乐表演

新歌教学:

复习《洗手绢》

边做动作边唱歌

师:平时你参加哪些劳动呢?

做劳动师的各种动作

教师弹旋律,学生做动作

边做动作,边朗读歌词

学唱

教师范唱一边

逐句学唱

重点:

出示节奏谱

要求:先排击

然后连起来拍

教师弹旋律,学生拍打

连唱,处理,你觉得歌曲情绪怎样?(有力)

巩固:

游戏:教师手放前,学生唱词,手放后,唱在心里

边唱歌词边表演

用打击乐器伴奏:

分组自由练

教师弹旋律,学生分别用木鱼,碰钟伴奏

按要求伴奏

学生练一边

边唱歌词边伴奏

比赛:

每组推荐一个小朋友上台表演,比出一个“最佳小歌手”

其他小朋友用打击乐器伴奏,或表演

第四教时

【教学要求】:

欣赏《劳动最光荣》

《三个和尚》

【教学过程】:

组织教学:

欣赏:《劳动最光荣》

出示图,说说图上画了什么?

听音乐,听后讨论这首歌的内容,歌颂了什么?批评了什么?

学生听后讨论,进行思想教育(热爱劳动)

复听,用动作表演

轻声哼唱歌词,唱后用线条表示自己的感受

是~优美的(兰色)

还是欢快的(黄色

角色表演

欣赏:《三个和尚》

初听音乐

听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事?”

为什么一个和尚跳水吃,两个和尚抬水喝,三个和尚没水吃?

得出劳动换来美好生活得道理

复听

自己创编合着音乐表演,鼓励小朋友进入角色

合上音乐的节拍,用自己创造的动作,表现劳动的愉快心情

音的强弱

用生活中的例子做对比讲解

如:老虎合小猫的叫声

师在钢琴上弹两个音对比,让小朋友听辩

师弹奏轻柔的音乐,让学生用动作表演(引导学生把听到的,想到的声音用优美的动作表现出来

教师弹奏进行曲风格的音乐,学生用动作表演

引导学生学小溪慢慢地流淌,学白云悠然地漂浮,学小猫在地上打滚

强:学农民伯伯用劲地锄地

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