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老鹰捉小鸡教案三篇

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第1篇: 老鹰捉小鸡教案

活动目标:

1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领,学会躲闪。

2、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

讲故事:鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,忽然天上飞来了一只大老鹰,小鸡们吓的大喊:“妈妈救命”鸡妈妈大声说:“孩子们快排好队,到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老

鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见

状,大吃一惊,张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路,机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了,也一个拉着一个,左躲右闪,不让”老鹰”抓住。

教师:孩子们,鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?

现在我们出去做游戏,你们听老师的话吗?

幼儿:听话

二、开始游戏

(幼儿扮演小鸡,一位老师扮演鸡妈妈,另一位老师扮演老鹰)

师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

幼儿:老鹰来了

师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

三、归纳总结

游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。

四、儿歌韵律,放松活动

孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!

教学反思:

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的`本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

 

第2篇: 老鹰捉小鸡教案

一、训练意图:

学会有条理、比较具体地记叙游戏的全过程。综合运用神态、动作、心理等描写,使文章更加具体、生动。

2、课前准备:

课前带领学生利用一节课的时间到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏,做游戏之前,一起说一说游戏的规则,并提醒学生留意游戏过程中每个人的动作及表情,随时作好记录。

三、指导过程:

(一)、谈话激趣导入:

1、同学们喜欢玩游戏吗?昨天我们一起玩了一个有趣的游戏,叫什么名字?你觉得这个游戏怎么样?(有趣)

2、今天我们就要把这个有趣的游戏写下来。既然是游戏,就有游戏规则,谁能说一说?指2-3名学生说。

(2)、练说过程,明确方法,以说促写。

1、接下来我们重点就要来说说这个游戏怎么有趣。在说之前,老师先要告诉大家一个小秘密:游戏作文,如果能关注到人物的表情、动作,再加上一点心里的想法,就更有趣味了!

2、回忆游戏过程,交流所看到、听到、想到的。(及时板书重点词语)

(1)(重点指导)老鹰上场了,谁来说说他的动作?表情呢?老师随时做好引导,说说老鹰在想什么。

连起来说一说。

同桌互相说,再指名说。

(2)看到这么凶猛的老鹰,母鸡是怎么做的?先来关注他的动作。

表情怎么样?根据学生的回答,引导说说母鸡的想法。

连起来说一说。

(3)鸡妈妈身后的小鸡们有什么表现呢?同桌交流,说说小鸡们有

什么动作,脸上的表情又是什么样的?他们心里会想什么?

指名说小鸡的表现,老师指导学生说完整。

(4)结果呢?老鹰捉到了小鸡吗?指导说完整。

3、游戏的全过程完整地说一说。

一名同学在老师的指导下说完整。小组交流,互相说一说。再找2-3名学生说说。

(3)、过程我们都会了,现在给作文加个开头。

开头法:一般开头,写清楚时间、地点、人物、游戏的名称。

结尾:结尾点题,或说说自己的感受。

4、学生写作:

看来这游戏让大家回味无穷,那就提笔把它写下来吧!

写时要把游戏最吸引人的地方写出来,文章才会突出“趣”来。

五、指导修改,点评。

第3篇: 老鹰捉小鸡教案

【活动目标】

1、发展幼儿动作的灵敏性合反应能力,学会躲闪。

2、有良好的安全意识和规则意识,会按不同的角色进行游戏。体验游戏的快乐。

【活动准备】

场地布置若干垫子,作为鸟窝。老鹰头饰、报纸球若干。

【活动过程】

一、开始部分:

教师扮演老鹰,小朋友扮演小鹰,幼儿跟着音乐听口令学飞:大班孩子带着中班孩子一起学飞,老师吹口哨。小鹰马上飞回鸟窝,一定要占住垫子的一个角。

(师:小鹰们,今天妈妈带你们去学本领,好吗?瞧,这是我们的鹰巢,你们看,有几个角?一会儿,小鹰们跟着音乐听妈妈的口令学飞,音乐停,小鹰们要赶快回到鹰巢,每只小鹰占一个角,明白了么?)

二、基本部分:玩“老鹰抓小鸡”游戏。

1、幼儿自由分组、分角色玩传统的“老鹰捉小鸡”游戏。

(1)帮助幼儿合理分组。(保证每组中都有中大班的幼儿)

(2)共同回忆游戏玩法、规则(角色责任):母鸡带着小鸡躲闪跑,要会照顾后面的小鸡。老鹰要灵活,如果小鸡们在鸡妈妈带领下蹲下来了,就不能再去捉。

师:小鹰学会了本领,你们想不想去抓小鸡啊?你们玩过“老鹰捉小鸡”游戏吗。怎么玩的?(老鹰要站在母鸡的前面,做赶鸡的动作,冲破鸡妈妈的防线,抓住鸡妈妈身后的小鸡。鸡妈妈要张开双臂,左右躲闪,极力保护身后的小鸡,有危险,鸡妈妈赶快要叫小鸡们蹲下,保护好自己的小鸡。小鸡呢,一定不能把手松开,跟着鸡妈妈左躲右闪。)

知道玩的时候要注意什么吗?

(一个鸡妈妈身后最多只能有五只小鸡。队伍太长,后面的小鸡很容易被老鹰捉走。)

2、老鹰捉小鸡新玩法

(一)组队抓小鸡。

(1)观察老鹰捉小鸡的方法,引导老鹰想办法如何能够又省力有能多捉小鸡。

(2)鼓励几只老鹰合作捉小鸡。

召集大家在垫子上休息,问:“为什么玩了这么久我们老鹰小鸡抓的这么少?想个什么办法呢?”(鼓励幼儿想办法:老鹰们合作起来,互相配合捉小鸡)(jy135幼儿教育 )师交代新规则:老鹰随便哪个队伍的小鸡都可以抓,还会配合着抓,鸡妈妈保护的难度要变大啦,你们有没有信心战胜老鹰?

3、老鹰捉小鸡新玩法。

(二)“智斗老鹰”

玩法:引导母鸡和小鸡一起合作。小鸡分成几队,一队打老鹰,其余的队去在游戏过程中找机会营救。

规则:

(1)引导幼儿使用纸球材料进行游戏。用纸球打老鹰。被打到的老鹰要蹲五个数才可以继续捉小鸡。

(2)教师以母鸡身份指导幼儿共同制定玩法、规则。救“小鸡”:“小鸡”和“鸡妈妈”找机会拍一下捉到的“小鸡”的手,被捉“小鸡”就可以救回,跟在其他“小鸡”的后面重新开始游戏了。

师带领幼儿休息:“小鹰们真聪明,想了个好办法,捉走了我们这么多小鸡,我们应该怎么办呢”(把小鸡救回来,想办法赶走小鹰)。

我今天就来做鸡妈妈,看我准备好多小石头,小鸡们可以用小石头去赶老鹰,被砸到的老鹰要回鹰巢休息一会儿(数5下才可以再出来)。我们怎么去救小鸡呢?我们一队可以继续玩吸引住老鹰,其他的可以偷偷的找机会用手拍一下捉到的小鸡的手,被捉到的小鸡就可以回到队伍里继续游戏。救回小鸡和赶走老鹰我的都会奖励你们一枚勇敢勋章。小鸡们有没有信心?  顺着刚刚的游戏玩下去(有很多小鸡被捉在鹰窝)

三、结束部分。

1、小结本次活动幼儿在玩法上的创新,同时表扬幼儿能够互相合作。

2、幼儿两两相对,双手握空心拳,食指做鸡的嘴巴,在同伴身上敲(吃米)放松身体肌肉。(指导幼儿敲击的力度要适宜。敲击肌肉出,避开关节。

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