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我爱喝水中班健康教案范文(精选4篇)

【www.hzwyx.net--教案】

我爱喝水中班健康教案篇1

  活动目标:

  1、知道人体需要水分,要多喝白开水

  2、形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯

  活动重点:知道人体需要水分,要多喝白开水

  活动准备:幼儿每人一个杯子;与水相关的图片

  活动过程:

  一、导入

  教师谈话导入,引起幼儿兴趣(教师:你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)

  二、知道人体需要水分,要多喝白开水

  一、教师让幼儿观察两株水分不一样的花,了解植物缺水的后果

  二、教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水

  三、教师出示图片,让幼儿知道什么时候要喝水

  四、教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水

  五、教师总结。评选“喝水小宝贝”

  四、活动延伸:

  教师组织幼儿排队喝水,到户外做游戏。

我爱喝水中班健康教案篇2

  活动目标:

  1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。

  2、养成主动饮水的习惯。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  教学准备:ppt、一桶温开水,每人一只水杯。

  教学过程:

  1、老师在幼儿面前喝水,边喝边说"我感觉口渴了,吆喝点水,喝了水就不渴了。引导幼儿思考:人什么是最想喝水?(活动后、口渴时、起床后等)

  2、引导幼儿懂得不管什么时候,人们都需要补充水分,帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。

  3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。

  4、实际练习,幼儿排队喝水。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?

  2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

  二、欣赏ppt

  1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

  (口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)

  2、喝水有益健康

  (1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

  (引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)

  (2)师:小朋友老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

  (出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

  三、延伸活动

  教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

  教学反思:

  喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

我爱喝水中班健康教案篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。

  2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

  3、了解白开水是最好的饮品。

  4、初步了解水的小常识。

  活动准备:

  锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

  两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

  活动前,教师带幼儿进行实验观察,植物浇水与不浇水的生长情况

  活动过程:

  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适

  小朋友,刚才我们刚刚做完早操,锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?

  (口渴)。

  渴了你们会怎么样?(喝水)

  喝了水之后有什么感觉?

  小结:对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  2、观察两盆花对比图片,并回忆实验

  师:这里有两张图片,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  1、观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

  3、了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?

  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

我爱喝水中班健康教案篇4

一、 活动名称

幼儿常规教育——《我会喝水》。

二、 活动目标

1. 了解多喝水对身体的重要性;

2. 知道喝水的正确方法和步骤以及应该注意的事项;

3. 学习《喝水歌》这首小儿歌。

三、 活动准备

1. 小水杯人手一个;

2. 小桌子一个;

3. 喝水小儿歌;

4. 图片。

四、 活动过程

(1) 提问导入。

教师提问幼儿有关喝水的问题,来激发幼儿的生活经验,集中幼儿的注意力,激起幼儿回答问题的兴趣。

1. 师:小朋友们,你们每天在家里,在幼儿园都喝水吗(喝!)

2. 师:既然小朋友们每天都喝水,那谁来说一说,我们为什么要每天都喝水啊不喝水会怎么样啊

(因为不喝水,我们会口渴,嗓子会干,说不出话来等等)

3. 师总结:小朋友说的都很对,不喝水我们的身体会不舒服,不喝水我们会得病,我们的身体会生病,我们小朋友就会长不高长不大。所以说,喝水对我们来说,非常的重要,小朋友们每天要多喝水,我们才会健康的成长。

(2) 出示图片

教师播放图片,让幼儿辨认班级里喝水的地方,让幼儿说一说图片上喝水的地方小朋友该怎么做。

1. 对照图片,幼儿说一说在盥洗室,喝水的步骤;

(排队取小水杯——站在蓝色的小脚丫上接水——站在红色的小脚丫上喝水——送杯子)

2. 找个别小朋友来演示怎样拿小水杯,怎样喝水;

(教师将小水杯放在小桌子上,请个别小朋友来拿小水杯,怎样喝水,请其他小朋友来判断是否正确。)

3. 教师总结:

(教师演示正确的拿水杯的方法以及喝水的步骤,做总结,引导幼儿感知。注意:纠正个别幼儿咬小水杯的习惯。)

(3) 实物演示

1. 教师将小水杯摆放在小桌子上,请幼儿轮流拿取小水杯,演示喝水,教师检查方法及步骤;

2. 教师演示在喝水的过程中应该注意的事项:要排队,不插队,不推挤小朋友。

(教师演示错误的做法,请小朋友判断正误。)

3. 教师总结:

(小朋友在排队喝水的时候,不能插队,不能推挤前面的小朋友,要等到前面的小朋友走了之后才能拿小水杯,接水以及喝水。不管做什么事情我们都要排队。)

注意纠正一下行为及现象:

1) 纠正个别幼儿端着水杯来回走动的行为;

2) 个别幼儿无意之间撞到其他小朋友洒水的现象;

3) 个别幼儿不在红色小脚丫上喝水而是站在洗手池前照着镜子喝水的行为;

4) 个别幼儿接水接多了倒水的现象;

5) 个别幼儿剩水倒水的现象。

(4) 学习喝水的小儿歌

教师:今天我们小朋友学会了怎样喝水,真的很棒。在活动要结束的时候老师还要带着小朋友们来认识一首喝水的小儿歌。让我们一起跟着《喝水歌》动起来吧。

《喝水歌》

我的小手怎能干,杯杯清水喝干净,你一杯,我一杯,多喝水,身体棒。

(5) 活动结束

师:小朋友们,你们学会《喝水歌》了吗学会的话回家把这首《喝水歌》教给爸爸妈妈好不好

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