小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思1
读了安徒生童话《卖火柴的小女孩》这本书，我的心久久不能平静，书中小女孩那凄凉、瘦小的身影一直在脑海中浮现着，使我感触很深。
书中讲述了一个凄惨的卖火柴小女孩的故事，小女孩没有了爸爸妈妈，就连唯一的亲人奶奶也去世了。小女孩孤苦伶仃，为了有口饭吃为了还能活着，她每天去大街上卖火柴。这是一年最后的一个夜晚——除夕。在那漫天飞舞着大雪，寒冷的大街上，小女孩衣衫褴褛，光着脚用悲凉、微弱的声音喊着：“卖火柴了……卖火柴了……”，可是没有一个人来买她的火柴，想必是因为天气寒冷人们都不出门的缘故吧，小女孩一盒火柴也没有卖出去。小女孩赤着冻得像两个红萝卜一样的小脚，走在冰冷坚硬的马路上，她每走一步都刺骨的痛啊！小女孩走到了一幢楼下透过窗子，她看到了富贵人家温暖的房间里那美丽的圣诞树，餐桌上的美味佳肴。
小女孩冷极了便蜷缩在了一个角落想用火柴的微弱火光取取暖。当她划了一根火柴，啊！她看到了一个火炉好温暖啊！那是爸爸妈妈还在的时候家里那样的火炉，火柴很快就熄灭了；小女孩又划了一根火柴，啊！她看到了一个长长的餐桌，桌子上摆放着苹果、香蕉......还有一只散发着香气的烤鹅，小女孩刚要上前去吃点东西，可是火柴却无情地又一次熄灭了；小女孩又划了一根火柴，啊！在火光中她看见了慈祥的奶奶，小女孩怕火柴熄灭奶奶也瞬间消失，就把一把的火柴都点燃了，在火光中奶奶把小女孩紧紧地搂在了怀里，她们一同飞向了那没有寒冷、没有饥饿的天堂。火柴再一次熄灭了，第二天人们看到了冻死在墙角的小女孩。
读了这个故事我想到：在那个黑暗的资本主义社会，贫苦的人们只有寒冷、饥饿、死亡的等待，富贵人家却过着丰衣足食的富足生活，这是多么的不公平！相比之下我们生活在社会主义的祖国，是多么的幸福、美好啊！
晚上我真的做了一个梦，梦中小女孩来到了我家做客。我打开了我的衣柜，拿出红色鲜艳的羽绒服送给小女孩，我看到小女孩脸上露出了温暖的笑容；我又打开了我的鞋柜，把漂亮的靴子送给了小女孩，我看到小女孩脸上绽出了幸福的笑容。接着，我又请小女孩品尝着妈妈为我们准备的晚餐：有苹果、香蕉、桔子，还有美味的烤鹅，不一会餐桌上的食物就一扫而光啦！小女孩终于吃饱了。一觉醒来，这个梦仍在脑海里呈现着，呈现着，我多么希望这一切能成为现实呀！小女孩请你来到我们的国家吧！同我们一同学习、生活，快乐地成长。
我们要珍惜今天的生活，努力学习，掌握更多的本领，将来为地球上所有的孩子都能够过上幸福、美好的生活而贡献自己的一份力量。
小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思2
一天，我在翻阅《安徒生童话全集》，当我读到《卖火柴的小女孩》时，不禁被深深地感动了。
卖火柴的小女孩先是出来卖火柴，自己再取了一点暖，最后因没有人买她的火柴而被活活的冻死。为什么人们都不买她的火柴呢？因为人们都有灯烛，家家户户都灯火通明，在欢欢喜喜的度过这个平安夜，又有谁会注意到她呢？其次，外面正在下着鹅毛大雪，风就像刀片一样寒冷，又有谁会出门呢？就连她的父母也在家里。
唔，如果如果我生活在卖火柴的小女孩的时代里，我一定会走出温暖的屋子，顶着寒风走向小女孩那里······然后再给她一个温暖的拥抱。我买回来的虽是一根根陈旧的火柴，但我献出去的是一份份暖人心田的爱心······
唔，假如我是卖火柴的小女孩，那我一定会和她一样，用仅有的火柴发出那微弱的光。因为，我想告诉人们：这个世界上，还有爱吗？如果结局无法改变，那我也要微笑着离开人间。因为我相信：我只是与爱错过，并不是世间没有爱。
唔，可怜的小女孩啊！
小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思3
今天上午，我们学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，作者是安徒生。这讲述了一个小女孩在大年夜的晚上冻死了，说明了当时社会的黑暗。
大年夜的晚上，小女孩的兜里装满了火柴，但是一整天了，没有一个人买她一根火柴。小女孩冻极了，但是他不敢回家，她怕爸爸因为他没有挣到钱而打她。她在一个墙角里蜷着腿，点亮了火柴，给她带来了温暖和光亮，还有那美好的幻觉，小女孩最后一次点燃火柴的时候，她看到了她的奶奶，她央求奶奶把她带走，最后，奶奶领着小女孩去了一个幸福的地方。
这篇文章虽然是个童话，但是作者揭示了当时社会的黑暗，和穷苦人家的生活很痛苦，正如杜甫所说的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这句古诗也体现了当时社会的黑暗，和穷苦人家的生活很痛苦。
同学们，如今我们快乐的在学校里学习，有些同学还是心不在焉，但是我们想想那些山区里的孩子们，他们没有我们这样的学习环境，所以我们要认真学习，努力奋斗，加油！加油！
小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思4
今天，我们学了一篇课文——《卖火柴的小女孩》。我的心里感到了一种从未有过的痛。
在一个温暖的、家家团圆的节日——大年夜，小女孩的父亲把她无亲地赶出了家门，让她去卖火柴。在下着鹅毛大雪的寒冷的街道中，出去也是穿着厚厚的毛衣和羽绒服，可她饿着肚子穿着单薄的破旧衣服，在大街上无力地叫卖着。这么可怜的小女孩，却没有一个人买她的火柴，更没有人去同情她，可怜她。这在一定程度上也反映了资本主义社会的不平等和人们的冷酷、无情。
可是，在点燃火柴的那一刻，她想象自己坐在火炉旁、吃着香喷喷的烤鹅，最终她走向了没有饥饿和忧愁通往天国的小路，和奶奶一起，在天国幸福快乐地生活着。她一生最幸福的时刻就是点燃火柴，幻想幸福的那一刻，可是只有那一刻是幸福的，只有那通往极乐的那一秒，最幸福……
珍惜我们现在的幸福生活吧，我们现在有这么好的学习环境，不好好学习，等什么呢？
小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思5
今天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，深深地感动着我的心，那精彩的故事内容时刻告诉我：我多幸福。这篇文章记写的是了一个卖火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里卖火柴的悲惨故事。虽然天冷得可怕，还下起了鹅毛大雪，但这个小女孩穿着薄衣服赤脚地在地上坐着，她哀求着，希望有人能卖她的火柴。她点燃了火柴，幻想着她和母亲幸福的时刻，最后冻死街头。表现了一个追求温暖，追求光明的的小女孩。当我读到“这个小女孩赤着脚光着头在街上走着，身上只穿着……但始终没有人理踩她。”
当时，我惊呆了。下着雪，光着脚走路；刮大风，穿着单薄破旧的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了几根光秃秃的火柴，在寒风中抽噎着，苦苦哀求着；那期待和恳求的双眼，为什么没有人发自内心的可怜这个寒风中的小姑娘呢？为什么没有一个人愿意蹲下来，买几根火柴，哪怕是一根，哪怕是一个呀！想到这，我仿佛穿越时空，来到了那个除夕之夜，来到了那个小姑娘的跟前，买下了她一半的火柴，给了她的火柴钱，劝那些过路的人，去买她的火柴。我和她一起玩，让她和我们，一样丰衣足食，一起学习，一起玩，和我们一样享受我们五彩缤纷的童年。
可这一切只是我们美好的幻想。当我读到：“她划亮了一根又一根的火柴，幻想这她和母亲在一起，听母亲讲故事，和母亲一起欢笑，一起吃烤鸭……幸福的生活着”时，我泪如雨下。这就是她想要的啊，她没有要求丰衣足食，当温室里的花朵。她只希望和家人在一起，和母亲在一起，过平凡而幸福的生活，可见，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起欢笑，开心的过日子不管多穷、多苦。在我们这个经济发达的社会里，再也平凡不过了。我们有美丽的装扮，有好的学习环境。过得是无忧无虑的日子。可小姑娘呢？她只希望有一个完整的家啊！我被小女孩心中美好的愿望感动着。她曾和我们一样，过着幸福快乐的日子。可是，她现在甚至不敢回家。因为严厉的父亲要是知道小女孩没卖掉一根火柴，没有赚到钱，就会不让她回家。可怜的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐着、等着，等着有人去买她的火柴。
看到小女孩的父亲，再想一想我的父母，他们每天都在辛苦地操劳着，他们早出晚归的工作，挣钱来养家，供我们读书，培养我们成为祖国的栋梁。但是，父母依旧任劳任怨，有些甚至不让我们做家务，对我们百依百顺，从不批评，更别说不让我们回家了。相反，晚回家还会让他们感到担心。记得有一次放学，天突然乌云密布，下起了倾盆大雨。我没带伞。突然，茫茫雨雾中，出现了一个熟悉的身影——是妈妈。妈妈给我送伞来了。一路上，妈妈问寒问暖，问东问西。我对妈妈的话并不在意，反而对大人们的“罗嗦”很不耐烦。现在我才知道：大人们做的，都是为孩子着想啊。读完了这篇文章，我的心里充满了幸福之感。在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“家”在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无虑。可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的家，生活在冰冷的世界里。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。